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山崎智子(Institut Japonais)、萩原幸司(フランス国立社会科学高等研究院博士課程) オラル授業が目指す真の日本語使用活動とは —質問の適切性から考える— | 758.5 KiB |
中尾雪絵(エコール・セントラル・ナント(CLE)) 助詞「は」と「が」 | 759.2 KiB |
34号 | 765.4 KiB |
山本冴里(リール第三大学) 自律的学習課題発見・解決における、対話的要素の重要性―2つの実践の比較から― 山本冴里(リール第三大学) | 771.6 KiB |
佐藤 純子(INALCO、フランス国立東洋言語文化大学)、根来 良江(INALCO、フランス国立東洋言語文化大学)、村中 雅子(お茶の水女子大学大学院) フランスにおける継承日本語教育の実態調査 佐藤 純子(INALCO、フランス国立東洋言語文化大学)、根来 良江(INALCO、フランス国立東洋言語文化大学)、村中 雅子(お茶の水女子大学大学院) | 774.6 KiB |
永田道子(グルノーブル第三・スタンダール大学) コミュニケーション能力習得の手がかりとは ―フランスにおける日本語学習初級レベルのクラス観察を通して― | 776.5 KiB |
AEJF6月20日21日教師研修会プログラム | 777.0 KiB |